Les activités scientifiques sont menées par des chercheurs et formateurs de la HEP-BEJUNE réunis en équipes autour de projets. Elles constituent un élément essentiel de l’opérationnalisation de notre politique de la recherche. En adéquation avec la mission fondamentale de l’institution, ces projets développés au sein de la plate-forme recherche sont expertisés puis validés par un comité scientifique. Ils s’inscrivent dans les axes de recherche prioritaires définis par la politique de la recherche.

 

La diversité de nos projets de recherche répond à une pluralité d’orientations, d’objectifs et de postures scientifiques adoptées par les chercheurs de la HEP-BEJUNE. La complémentarité entre les travaux se construit dans une articulation entre la description, l’explication, la compréhension de certaines réalités de la formation et du travail des enseignants. Les échanges, les discussions scientifiques et la confrontation d’idées au sein du collège des chercheurs réuni périodiquement, ou dans le cadre de séminaires et de colloques (voir calendrier de la recherche), enrichissent nos problématiques de recherche et la portée de nos activités. Différents groupes de travail approfondissent la réflexion sur l’identité de la recherche au sein d’une institution de formation des enseignants. Le groupe Fondements épistémologiques et pratiques en recherche qualitative, inscrit dans un réseau international, constitue un espace de débat et de questionnement autour de l’analyse de données de recherche et, plus globalement, de la construction de connaissances.

 

La HEP-BEJUNE développe actuellement deux types de projets de recherche :

 

Les projets institutionnels répondent à une commande de notre institution. Ces chantiers de recherche prioritaires reposent sur la prise en compte directe de besoins et d’attentes en lien avec les réformes à venir et plus globalement les processus déterminants dans l’évolution du système d’enseignement. Les résultats de ces recherches ont pour fonction de participer à la définition des orientations actuelles et futures de la HEP-BEJUNE, dans l’accomplissement de sa mission de formation des enseignants.  

 

Les projets émergents sont initiés par des équipes de chercheurs et formateurs. En prenant appui sur leurs compétences scientifiques et sur leur expérience dans le domaine de la formation des enseignants, ces équipes identifient et formalisent des problématiques de recherche répondant à des enjeux actuels de la formation et du travail des enseignants. Ces projets de recherche ont une durée de un à trois ans et leurs résultats visent à l’amélioration continue des dispositifs de formation.